近日，民盟江苏大学委员会宣传委员、文法学院史挥戈教授的文学活力课堂的修炼秘籍获多方好评，其事迹被《中国科学报》、金山网、和讯网、《江苏大学报》等多家主流媒体争相报道。

史挥戈教授是江苏大学文法学院对外汉语专业“中国现当代文学史”和“现当代文学名著导读”的任课老师，在工作中她动足了脑筋：通过“悬赏”、排话剧、演小品、诗朗诵、阅读经典等方式一改以往大学课堂死气沉沉的现象，点燃大学文学课堂的生气与活力。她在现当代文学课堂上让学生演话剧，在大学语文课堂让学生诗朗诵，在鲁迅研究课堂让学生排小品……除此之外，她还通过声音、衣着、体态、语言提升教学效果，使学生如沐春风、如饮甘醇，心生向往之意。史挥戈老师以文学的名义、以角色扮演的方式点燃了一群青年学生的文学热情，让学生走进文学殿堂，给学生一把主动的钥匙，让他们深刻理解文学作品中的深厚意蕴与人文精神。

“孔子把学习分为知学、好学、乐学三个层次，只有进入乐学这一层次，学生才能产生对学习的强烈情感，才会主动地去探求新知识，激发出创造性思维。想让学生乐学，老师就得动足脑筋。”这是史挥戈教授在多年教学工作中的体会。

课堂教学是一门艺术，在这门艺术的背后是教师用心的备课和动足脑筋的思考及付诸实践。正因为史挥戈把这一切都做到了，学生才会对她的课堂教学有超出期待的评价，正如一位男生所说：“我原想收获一点雨露，你却给了我全部的爱。”

《江苏大学报》的新闻述评《动脑筋与动足脑筋》中指出：

史挥戈的课堂凭什么生气勃勃？表面看是她千方百计、动足脑筋想一切办法教好学生，背后透出的是她对党的教育事业的忠诚和责任，即勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神和为人师表的高尚品德。史挥戈就是靠着她的学识魅力和人格魅力，成为一名受学生欢迎的人民教师。

一个教师，如果能让学生“亲其师，信其道”，那么，他（她）身上必然处处绽放着自己特有的人格魅力。史挥戈正是凭借着她对教育事业的满怀激情、智慧的教育细节和独特的教学艺术做到了这一点，而这一切，皆源于她为了至爱的教育事业动足了脑筋。

民盟江苏大学委员会供稿

2015年10月28日

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